Сегодня количество различных преступлений, совершаемых молодыми людьми, увеличилось. Катастрофическая волна распространения насилия среди школьников. Подростковая жестокость — это враждебный акт, направленный подростком по отношению к конкретному человеку или группе людей с целью демонстрации своего превосходства, силы и вседозволенности. Это обычная форма подросткового протеста против непонимания, отсутствия любви и неприятия его как личности. Человек, который чувствует себя бесполезным, нелюбимым, не принятым обществом, часто показывает свое аморальное поведение, жестокость, агрессию, как способ показать внутренний мир, страдания, внутреннюю боль. Пытаясь устранить или разрядить внутреннюю дисгармонию, подросток выражает свои противоречия через агрессивное поведение, направленное на унижение более слабых людей или животных.
В период разочарования внутренних потребностей подростка внутри него нарастает напряжение. Не в силах противостоять такой внутренней перегрузке, подрастающий ребенок выписывается с помощью жестокости и агрессии. В школах таких подростков часто называют «трудными детьми», «брошенными детьми». Часто они изолированы от группы и никому до них нет дела, других не интересует то, что происходит внутри ребенка, ему приписывают тяжелое или того хуже, криминальное будущее. Такой тип реакции на подростков способствует развитию еще более агрессивного поведения и упрямства. Если у несовершеннолетнего нет серьезных психологических отклонений, с уровнем агрессии и жестокости также можно бороться на уровне школьной психологической службы, с помощью взаимодействия учителей, родителей и самого ребенка, главное — не пренебрегать ребенком.
Причины подростковой жестокости
Акт жестокости, направленный на более слабого или более молодого (соответственно менее защищенного) человека, — это не традиционный образ действий подростка, это проблемы внутренней природы субъекта. По большей части дети с такими наклонностями содержатся в неблагополучной семье или испытывают личное унижение. Объект их наказания — не преступник (он, следовательно, сильнее подростка), а индивид более слабый, часто дети младше, более низкого социального уровня, воспитанные в семьях со взрослым.
У человека, изливающего на окружающих обиду и агрессию, происходит нарушение эмоциональной сферы жизни. В период подросткового развития эмоциональная составляющая психики недостаточно сформирована, она находится в стадии развития, что свидетельствует о фрагментарном представлении о концепции ценности своей жизни и окружающих. Совершая акт насилия в отношении другого человека, подросток не может связать, насколько эмоционально, физически это болезненно, с объектом издевательств. Это следствие способности бесформенной личности проявлять сочувствие и чувствовать переживания жертвы, ставить себя на ее место.
Умение проявлять сочувствие у человека формируется в дошкольном учреждении, во время взаимодействия с родителями. Следовательно, безответственность родителей в воспитании является причиной жестокого обращения с несовершеннолетними. Это не единственный возможный фактор развития аморального поведения, для определения следующего следует копнуть немного глубже. Преступления, совершаемые подростком, часто совершаются под групповым давлением. Механизм группового давления способен убедить подростка, что он не хочет быть агрессивным по отношению к насилию. Инициатор насилия демонстрирует окружающим свою «свежесть», что он может позволить себе многое, тем самым подбадривая каждого члена группы, убеждая, что сила на их стороне.
Жестокость в подростковом возрасте — это черта личности, характеризующаяся неспособностью замечать страдания других или предпринимать действия, чтобы вызвать это страдание. Черты характера индивида не врожденные, они приобретаются в процессе становления индивида как личности. Исследования канадских психологов показали, что в два с половиной-трех лет ребенок находится на пике агрессии и жестокости. Это спровоцировано несформированными социальными нормами, детям в этот период сложно усвоить запреты, правила поведения. Именно этот возраст считается наиболее значимым в воспитании не жестокого и неагрессивного человека. От родителей зависит, как они смогут перенаправить неадекватно жестокое поведение ребенка в мирное поведение. В первую очередь, это зависит от самого типа поведения взрослых, насколько они дружелюбны и миролюбивы, насколько хорошо они справляются со своей жестокостью и агрессией.
Итак, описывая одну из важных причин возникновения жестокости у подростка (воспитание в семье), следует сказать о разных направлениях воздействия. Безразличие к проблемам ребенка, отсутствие поддержки способствует формированию у ребенка эмоциональной пустоты, которая впоследствии перерастает в неспособность самостоятельно контролировать эмоции. В подростковом возрасте человек испытывает сильное эмоциональное и психологическое давление и поэтому нуждается в понимании и поддержке, особенно со стороны близких ему людей. В статусной ячейке общества, где нет нужды в одежде и еде, часто требуется уход.
Родители, увлеченные работой, профессиональным ростом, игнорируют потребности своего ребенка, отплачивая ему подарками или свободой действий. Важно развить у подростка способность осознавать свои чувства, контролировать их. Для этого сами родители обязаны стать примером, которые не должны скрывать своих эмоций, даже если это грусть или злость. Ребенок должен четко понимать, как можно более спокойно выражать определенные негативные проявления, не причиняя вреда окружающим и, прежде всего, себе. Способность замечать и понимать эмоции своих детей позволяет родителям обучать и воспитывать детей, которые эмоционально открыты, обладают способностью проявлять чувство сочувствия, осознавать эмоциональную и физическую боль, которую они могут причинить другим.
Противоположность безразличию — слепая, задумчивая. Эта родительская любовь игнорирует индивидуальное желание ребенка принимать решения самостоятельно. Самостоятельное принятие решений помогает самому научить подростка его ошибкам. Со временем ребенок, окруженный предельным вниманием, превращается в непослушного и непослушного подростка с навязчивым желанием показать родителям свою независимость, который может делать все, что хочет, по его усмотрению. Часто это выражается в жестоких действиях со сверстниками, с животными, реже с собой.
Еще одна причина возникновения жестокости у подростка — среда его жизни, то есть дисфункция самой семьи. Если подросток с детства видел, как насилие и жестокость происходят в доме (возможно, он сам был жертвой), его склонность к одинаковому поведению демонстрировали психологи. Конечно, не все подростки, чья семья несчастна или взрослый страдает зависимостью, вырастают жестокими или агрессивными. Но негативный пример, поданный взрослыми, негативно сказывается на развитии детской психики. Это может перерасти в формирование агрессии, направленной на детей, которым больше повезло со своими семьями.
Школа — еще один этап в воспитании личности ученика. Здесь влияние одноклассников, учителей особенно сказывается на развитии жестокости в ребенке. Часто конфликты с учителями, а также колоссальная педагогическая нагрузка сказываются на и без того шаткой психике подростка. Ко всему этому может присоединиться безответная любовь.
Жестокое обращение с подростками и несовершеннолетними часто более заметно в контексте школьных проблем. Согласно этому, преподаватели и кафедра психологии должны быть максимально внимательны к ученикам, заметив изменение поведения испытуемого, необходимо отслеживать каждое проявление, чтобы как можно раньше искоренить проявление жестокости.
Поскольку жизненная среда подростка оказывает особое влияние на формирование поведенческих характеристик в столь важном возрасте, феноменом возникновения подростковой жестокости может быть группа сверстников, в которую попадает ребенок. Неоднократно отмечалось, что вчера спокойный и уравновешенный школьник сегодня бьет или «отравляет» некоторых детей. Смена круга общения подростка с уже утратившим порядочность личностями способствует появлению у ребенка (даже послушного) желания продемонстрировать свою «свежесть», чтобы его приняли. В результате результатом может стать развитие агрессивного поведения и агрессии.
Одной из причин возникновения дисбаланса в поведении подростков является естественная составляющая, которая непосредственно в период созревания организма индивида подразумевает физическую и психологическую перестройку, которая обеспечивается высвобождением и изменением количества гормонов в организме подростковая кровь. Гормональные всплески в теле подростка приводят к неспособности человека контролировать эмоциональные всплески, которые развиваются в проблемных отношениях с семьей и друзьями. Столкнувшись с этими неожиданными изменениями, подросток подстраивается к ним с помощью необъяснимой жестокости и агрессии.
Современная культура, развитие компьютерных игр, их жестокость и безнаказанность вызывают у детей постоянное напряжение и гнев. Ученые-психологи, изучающие влияние игр и культуры на поведение личности, показали рост уровня агрессивного поведения подростков, которые очень любят различные типы жестоких игр, фильмов или культуры. Жестокость подростков и детей напрямую связана со страстью к компьютерным играм, которые даже способны разрушить психику человека, особенно в столь уязвимом возрасте.
Агрессия и жестокость подростков
Проблема подростковой жестокости и агрессивных поведенческих проявлений не отрицалась ни в одном обществе или национальности за время существования человека на земле. Насильственное поведение подростков как способ выражения индивидуальности, важности и всемогущества ставит перед психологами и обществом в целом сложные задачи, с которыми они сталкиваются ежедневно. С развитием Интернета и других средств массовой информации уровень насилия среди всего населения, особенно среди подростков, растет. Факт такой связи неоднократно доказывался, хотя актуальность эта тема приобрела благодаря ее обсуждениям в Интернете, в газетах, на телевидении и так далее. То есть в коммуникативных кругах подростков всегда была агрессия, только интенсивность концентрации внимания вокруг нее стала возрастать совсем недавно. Сегодня разработка эффективных способов борьбы с явлением насилия и жестокости находится на достаточно высоком уровне, и существует множество организаций и программ, направленных на снижение уровня агрессии: примирительные службы, службы психологической поддержки, как государственные, так и образовательные., внедрение школьной медиации, когда подростки сами выступают в роли посредников в различных спорах и конфликтах, способствуют их мирному разрешению или предотвращению их возникновения.
Агрессивность как свойство подростка проявляется в его готовности к такому поведению. Агрессивность и жестокость по отношению к несовершеннолетним — это индивидуальная и личная характеристика, которая влияет на жизнь человека и жизнь окружающих его людей. Возникновение подобных черт личности сегодня наблюдается у представителей обоих полов в равной степени. Нецензурная лексика, курение, алкоголь, развлечения, связанные с оскорблением и запугиванием других (такое поведение американские психологи называют «запугиванием», теперь часто используемым в нашей научной парадигме) стали нормой. Часто, наказывая подростка за его поведение, у подростка возникает недопонимание: «почему?», «Что он сделал, если все это делают».
Предрасположенность подростка к такому поведению может быть как сознательной, так и бессознательной. Исходя из этого, ученые-психологи делают акцент на разных типах проявления агрессии: прямая физическая агрессия; обида, ненависть и зависть; косвенная агрессия; словесная агрессия; негативизм; подозревается; раздражение; чувство вины. Подобно жестокости, агрессивное поведение возникает в процессе воспитания и развития личности. Но почему ребенок даже с хорошим образованием, обучаясь в хорошей школе, сразу же становится жестоким человеком? В основном — это детский крик о помощи, которому нужно внимание.
Дети, проявляющие агрессию и жестокость в поведении, имеют низкий уровень интеллектуального развития, склонны к подражанию. У жестоких подростков отсутствуют ценностные ориентации, увлечения; В увлечениях преобладают узость и нестабильность. Для таких подростков характерны эмоциональная злость, грубость, повышенная тревожность, эгоцентризм и проявление чрезмерной самооценки (отрицательный или положительный максимум). Агрессия и жестокость подростков — средство поднять свой престиж, независимость и зрелость.
Профилактика жестокости в подростковой среде
Предупреждение и предотвращение насильственного поведения школьников в современном мире принимает не только социально значимый, но и психологический характер. С целью наиболее эффективного построения воспитательной и корректирующей системы предотвращения жестокого обращения с подростками следует углубить изучение личностных, психологических, педагогических и социальных факторов, вызывающих такие отклонения в действиях индивида.
Очень серьезное внимание уделяется коррекции и профилактике антиобщественного поведения школьников в системе образования. Рассматривая школу как этап социализации ребенка и становления личностью, следует отметить, что качество этой социализации напрямую зависит от общей направленности образовательного учреждения.
Проблема подростковой жестокости считается наиболее обсуждаемой на родительско-педагогических собраниях, на заседаниях психологической службы школы. В большинстве учебных заведений есть специалисты, которые занимаются проблемными студентами — психологическая служба, в которую входят психолог и социальный педагог.
Работа педагогов и специалистов психологической службы направлена на предупреждение и искоренение противоправных действий, устранение необдуманных поступков, предупреждение развития подростковой и детской жестокости. При всем развитии и квалифицированной помощи ученикам в школе родители являются основными людьми, способными вырастить ребенка и выполнить важную миссию в своей жизни, чтобы не превратить своего ребенка в личность жестокую и агрессивную.
Психологи в образовательных учреждениях должны работать не только со школьниками, предрасположенными к жестокости, но и с их родителями, а также со всеми другими учениками и учителями. Только совместная работа, направленная на преодоление развития у подростков агрессивного и резкого подведения итогов, является действенной и результативной.
Создание безопасной среды для учащихся является одной из особых и фундаментальных задач проведения корректирующих и превентивных действий по предотвращению насилия, а также будет выступать в качестве решения проблемы подростковой жестокости, если таковая имеется. Это те условия, в которых в школе мельчайшие факторы имеют большое влияние на развитие агрессии между подростками и детьми. Коллективная и творческая деятельность учеников школы позволяет сплотить весь коллектив, способствует адаптации вновь прибывших учеников и преподавателей.
Метод построения команды может снизить потребность в насилии в школе и за ее пределами. Совместная деятельность школьников и учителей, направленная на создание атмосферы творчества, повышение уровня работоспособности коллектива, учит каждого ученика самостоятельно, ответственно принимать решения. Здоровая атмосфера взаимоотношений в школьном коллективе способствует снижению уровня тревожности и агрессии, а также способствует развитию взаимопонимания и взаимной поддержки школьников любого возраста.