Ускорение — это ускорение формирования всех физических показателей и биологического созревания организма. Впервые он был зарегистрирован путем сопоставления антропометрических показателей начала двадцатого века с показателями тридцатых годов девятнадцатого века, когда стали проводиться антропометрические измерения детей. Считается, что описанное явление возникает уже на стадии внутриутробного созревания. За последние 40 лет вес новорожденных вырос на 50-100 г, длина тела на 0,5-1 см. Также отмечается значительное ускорение роста новорожденных. Современные дети сегодня не только старше и выше своих сверстников, живших в начале прошлого века, но и более развиты с соматической точки зрения. Наряду с ускорением роста пубертатная фаза также начинается раньше.
Причины
После прорывов в медицинской практике, связанных с измерением и сбором антропометрических данных, ученые начали регистрировать и регистрировать явления ускорения. При этом они обнаружили закономерность, связанную с повышенной скоростью роста и более ранним наступлением половой зрелости у детей. Ученые стали называть это явление ускорением, поскольку в дословном переводе это слово означает ускорение.
Процесс ускорения затронул всю территорию земного шара.
Кроме того, ученые отметили ускорение скорости биологического созревания, о чем свидетельствуют, например, первые зубы.
Кроме того, предполагается, что в африканских государствах будет наблюдаться дальнейшая эскалация процессов ускорения. В то же время в большинстве стран сегодня наблюдается резкое снижение темпов созревания и роста.
Ускорение роста и развития имеет следующие причины: смешанные браки, миграционные процессы, урбанизация, изменение биологических ритмов существования, изменение рациона (так в 1812 году в среднем у человека было 14 кг мяса в год, в 1933 г. — 33 кг, в 1980 г. — 60 кг); модифицированный температурный режим (современное отопление поддерживает неизменной температуру), гипервитаминоз (чрезмерное потребление витаминов, ускоряющих биохимические процессы), блага цивилизации, например, электричество, телевидение, за счет их раздражающего действия и поддержание возбуждения в нервной системе системы, стимулирующие созревание и рост, наследственные факторы.
Кроме того, помимо перечисленных факторов, ученые выдвинули ряд теорий, объясняющих возможные причины, спровоцировавшие появление описываемого явления.
Теория физико-химического воздействия объясняет возникновение этого явления влиянием радиоволн, солнечного излучения, магнитного поля, космического излучения, условий окружающей среды из-за высокой концентрации углекислого газа, вызванного ростом производства.
Теории факторов условий жизни объясняют это явление пищевыми и пищевыми причинами, избытком информации, социальными факторами.
Ускорение развития детей и подростков может быть детерминировано генетически, например, за счет циклических биологических преобразований, смешения популяций (гетерозис).
Виды акселерации
Сегодня описываемый феномен часто используется в следующих значениях: эпохальное ускорение и внутригрупповое.
Первый означает ускорение темпов физического созревания детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями.
Многочисленные исследования физического созревания детей разного возраста показали, что большинство функциональных систем организма значительно опережают типичную историю созревания детей, родившихся около 40 лет назад.
Явления ускорения начинаются со стадии внутриутробного формирования. Как было сказано выше, у новорожденных увеличились длина и вес тела. Рост пятнадцатилетних подростков по сравнению со сверстниками в начале века также увеличился на 5-10 см, а их вес — на 4-10 кг. Самым важным следствием ускорения сегодня считается предшествующее формирование языка, появление реакции на звук, на свет.
Современные дети начинают держать голову, сидеть, идти впереди своих сверстников, живших в недавнем прошлом.
Созревание отдельных сегментов скелета и эндокринной системы происходит значительно быстрее, что вызывает раннее начало полового созревания.
При этом наблюдается уменьшение продолжительности роста. Сегодня рост молодых людей прекращается в среднем в возрасте шестнадцати-девятнадцати лет, а полвека назад их потомки достигли максимального роста в двадцать пять-шесть лет.
Ускорение развития ребенка приводит к значительным преобразованиям в формировании систем организма. Ускорение роста сопровождается повышением уровня физической зрелости молодежи. Наибольший рост наблюдается у молодых людей в возрасте от двадцати до двадцати пяти лет. Кроме того, значительно увеличился объем груди (у мужчин примерно на 8-9 см, у женщин — на 7-8 см), диаметр черепа увеличился на 1,5 см, средний вес четырнадцатилетних — старые подростки вырастают на 7-8 кг.
Ускорение физических показателей и взросление активизировали умственное развитие. Однако считается, что ускорение умственного созревания порождается научно-технической революцией, совершенствованием, доступностью и повышением требований к образовательному процессу. Поэтому здесь уместнее говорить о двух вариантах ускорения психики: ускорении, вызванном ранним формированием морфофункциональной основы психики, и ускорении, порождаемом социальным прогрессом.
Внутригрупповая вариация ускорения означает ускорение физического созревания отдельных детей и молодых людей в возрастных группах. Такие дети составляют около 13-20% от общего числа детей данной возрастной группы. Для них характерны большая мышечная масса, высокий рост, повышенный потенциал дыхательной системы. У них пубертатный период проходит быстрее, рост тела также заканчивается раньше, а умственное созревание наступает быстрее.
Ускорение развития внутригрупповых видов гармонично и дисгармонично.
Гармоническое ускорение созревания подразумевает параллельное ускорение биологического созревания и роста, что приводит к более быстрому завершению стадии детства.
Вышеупомянутый вариант ускоренного развития встречается довольно редко. Как правило, чаще на фоне ускорения психофизической тренировки наблюдаются отчетливые соматовегетативные отклонения (в первом периоде) и эндокринные дисфункции (в более старшем периоде). В психической сфере отмечается дисгармония, которая обнаруживается в форсированном развитии одних функций (например, речи) и в недоразвитии других (например, социальных навыков, моторики), а иногда ускорение тела превышает умственное один. Так происходит дисгармоничное ускорение.
Педагогические проблемы акселерации
Основная проблема, с которой сталкиваются современные учителя, — это ускоряющийся аспект, такой как ускоренное или раннее половое созревание. Девушки часто страдают от неудовлетворенности своей внешностью, телом, которое стало явно смущающим, как чужое. Часто эти проблемы дополняются появлением прыщей, прыщей, что неизменно сопровождает гормональные изменения. В результате молодые девушки становятся подверженными плохому настроению, депрессивным состояниям, часто грустным, что приводит к снижению интереса к учебному процессу и успеваемости в школе. То же самое и с мальчиками.
Из-за ускоренной физической подготовки подростки часто выглядят старше своего паспортного возраста. В результате родители, учителя, другие взрослые начинают предъявлять к ним более высокие требования, считая подростков взрослыми, но дети не могут соответствовать этим требованиям, поскольку их психологическое созревание соответствует их календарному возрасту. Это часто приводит к снижению самооценки детей и возникновению депрессивных настроений.
Недостатки ускорения также заключаются в раннем начале половой жизни. Раннее вступление в интимные отношения чревато заболеваниями, передающимися половым путем, нежелательной беременностью и, как следствие, выкидышем, что в дальнейшем может привести к бесплодию.
Поэтому задача родителей-учителей здесь — преобразование сексуальной энергии пробуждения в творческую, например, чтобы увлечь ребенка творчеством, спортом и интересом к учебе.
Таким образом, раннее взросление детей ставит перед психолого-педагогической отраслью следующий комплекс задач:
— улучшить отбор в образовательные учреждения (необходимо учитывать не только возраст паспорта, но и биологический);
— изменить сроки внедрения некоторых образовательных программ;
— проанализировать возрастной потенциал детей;
— модифицировать содержание индивидуальных образовательных программ с учетом возросшего потенциала детей;
— заниматься профилактикой нарушений, вызванных разгоном.
Однако ускоренное формирование всех физических показателей не всегда содержит только отрицательную сторону. Есть и преимущества акселерации, заключающиеся в регулировании процессов физиологического созревания подростков, способствующих укреплению здоровья и росту потенциала.